Доступная среда

Отсутствует контингент обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В институте функционирует служба психологической помощи, в составе которой работают два специальных психолога. В институте функционирует медицинский центр.

Отсутствует контингент обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В учебных помещениях Института предусматривается возможность оборудования мест для студентов-инвалидов по каждому виду нарушения здоровья: опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения.

В общем случае в стандартной аудитории первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусматриваются для обучаемых с нарушениями слуха и зрения, а для обучаемых в кресле-коляске предусмотрено выделение 1-2 первых столов в ряду у дверного проема. Столы для инвалидов колясочников, регулируемые по высоте в наличии. Для лиц с нарушением слуха предусмотрено воспроизведение лекционных материалов через звукоусилительную аппаратуру (колонки), интерактивные доски.

Дверные проемы и лифты соответствуют нормам СанПиНа, предъявляемым для обучения лиц с ОВЗ, позволяют беспрепятственно транспортировать инвалидов-колясочников на любой этаж и помещение Института. Возможность доступа к помещениям 2-го и последующего этажей обеспечена наличием лифта, оснащенного кнопками, содержащими рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячими и плохо видящими людьми.

Ширина путей движения в коридорах допустима для разъездов кресел-колясок. Пути движения оборудованы тактильной плиткой. Обеспечен беспрепятственный доступ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, в учебные помещения, помещения для самостоятельной работы, санитарно-гигиеническое помещение для маломобильных групп обучающихся, помещение для приема пищи и иные помещения. В учебных помещениях (аудиториях), помещениях для самостоятельной работы, помещении для приема пищи предусмотрены расширенные дверные проемы, увеличенные расстояния между столами. Помещения института оборудованы информационными стендами и тактильными вывесками со шрифтом Брайля.

Санитарно-гигиеническое помещение для лиц с ОВЗ обозначено тактильной мнемосхемой. Площадь санитарно-гигиенического помещения для лиц с ОВЗ обеспечивает маневренность кресла-коляски. Уровень пола в санитарно-гигиеническом помещении для лиц с ОВЗ и уровень пола в смежных помещениях не требует пандусов. Дверь открывается наружу и имеет специализированную рельефную маркировку. Установлена тревожная сигнализация с передачей оповещения персоналу ЧОУВО «СПбМСИ». Пол и стены отделаны нескользящей плиткой. На левой стене расположены крючки для одежды, костылей и других принадлежностей. Унитаз расположен на расстоянии от стены, достаточном при пересадке из кресла-коляски, имеет специализированное сиденье, установлен опорный поручень. Умывальник расположен с доступом для подъезда на кресле-коляске, оборудован водопроводным краном с рычажной рукояткой, опорным поручнем, зеркалом.

Паспорт доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения объекта социальной инфраструктуры

Отсутствует контингент обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В институте имеются следующие специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

• переносная индукционная петля для слабослышащих;
• видеоувеличитель портативный;
• видеопроектор офисный с настенным экраном;
• интерактивная электронная доска;
• клавиатура со шрифтом Брайля;
  экранная клавиатура.

Средства обучения, необходимые для реализации образовательных программ, включают в себя:

• печатные (учебники и учебные пособия, раздаточный материал и т.д.);
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы на цифровых носителях);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• учебно-наглядные пособия, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин (модулей) – могут быть представлены на материальных носителях (плакаты, раздаточный материал), так и в электронном виде – в форме презентации;
• учебные приборы (микроскоп, весы и т.д.);
• тренажёры и спортивное оборудование (спортивные снаряды, мячи и т.п.);
• электронно-библиотечные системы;
• электронную информационно-образовательную среду Института;
• доступ к профессиональным базам данных и др.

Средства обучения, необходимые для реализации основных образовательных программ для инвалидов и лиц с ОВЗ, включают в себя:

• для обучающихся с нарушениями слуха: видео и презентационные материалы для вывода на экран, воспроизведение лекционных материалов через звукоусилительную аппаратуру (колонки), электронные доски.
• для обучающихся с нарушениями зрения: средства для усиления остаточного зрения (портативная электронная лупа).
• для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: специальные возможности операционных систем - экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст, настройка действий при вводе текста, изображения с помощью клавиатуры или мыши.

Средства воспитания:

• Меры по обеспечению защиты законных прав и интересов обучающихся, создание условий для решения их социальных и бытовых проблем.
• Системная работа по профилактике правонарушений.
• Культурное, духовное, физическое развитие молодежи, в т.ч. через поддержку самодеятельного творчества, выявление и поддержку одаренных обучающихся.
• Условия, гарантии и стимулы для свободной и самостоятельной деятельности молодежных инициатив, направленных на гражданское становление обучающихся, военно-патриотическое и духовно-нравственное воспитание.
• Система комплексных социальных служб для обучающихся, кружков и секций, а так же осуществление контроля за их деятельностью.
• Студенческое самоуправление и молодежные общественные объединения.
• Системная работа по созданию возможностей для участия обучающихся с инвалидностью в культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, общественно-значимых мероприятиях, в проектной, волонтерской и творческой деятельности, совете обучающихся.
• Пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения, борьба с ВИЧ-инфекцией, а также профилактика курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ.

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности в ЧОУВО «СПбМСИ» являются: гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание, профессионально-трудовое воспитание, государственно-правовое воспитание, физическое воспитание, экологическое воспитание, эстетическое воспитание.

Средства воспитания для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

• Системная работа по созданию возможностей для участия обучающихся с инвалидностью в культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, общественно-значимых мероприятиях, в проектной, волонтерской и творческой деятельности, студенческом самоуправлении.